Dissertation Francaise

Dissertation Francaise-53
Tout au long de la scolarité, l’enseignement du français vise plusieurs capacités : comprendre et s’exprimer à l’oral, lire, écrire, maîtriser le fonctionnement de la langue, tout cela avec aisance, autonomie et recul.L’objectif est d’approfondir et d’exercer le jugement et l’esprit critique des élèves, les rendre capables de développer une réflexion personnelle et une argumentation convaincante, à l’écrit comme à l’oral, mais aussi d’analyser les stratégies argumentatives des discours lus ou entendus.Il repose sur une croyance, à peu près oubliée partout ailleurs, en l’existence d’un .

Tout au long de la scolarité, l’enseignement du français vise plusieurs capacités : comprendre et s’exprimer à l’oral, lire, écrire, maîtriser le fonctionnement de la langue, tout cela avec aisance, autonomie et recul.L’objectif est d’approfondir et d’exercer le jugement et l’esprit critique des élèves, les rendre capables de développer une réflexion personnelle et une argumentation convaincante, à l’écrit comme à l’oral, mais aussi d’analyser les stratégies argumentatives des discours lus ou entendus.Il repose sur une croyance, à peu près oubliée partout ailleurs, en l’existence d’un .

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La dissertation n’est pas un outil, c’est la forme même de notre pensée, c’est quelque chose d’organique, qui correspond, magiquement, aux lois de l’esprit.C’est plutôt la certitude, presque anté-rationnelle, qu’il existerait une langue commune, une prose universelle.Et qu’une pensée bien articulée — c’est presque déjà une question de style, une question d’esthétique — ne peut-être entièrement fausse.Le véritable chef de l’Etat, dans cet autre pays de fantaisie, la France, ce n’est pas le président de la République, c’est le président du jury de l’agrégation de philosophie. Une fois que vous vous êtes ainsi loyalement enfermé dans l'humble et sûre région de la morale usuelle, que vous demande-t-on? Dissertation anglaise, française, latine; en anglais, en latin.J’ai par deux fois passé six heures assis dans la grande croix grise de la maison des examens d'Arcueil. Je n’ai jamais eu la moyenne, je m’en remets tout doucement.Pas d’avoir raté le Capes, non, mais d’être nul en dissertation. Je connais la nature des reproches qu’on adresse à l’épreuve et je les approuve même généralement.C’est au contraire quelque chose qui ne peut servir qu’à la renforcer.L’art de la dissertation est en réalité très archaïque.Et cela tient aussi à cette une exigence, répétée par la plupart des mes professeurs : il fallait des exemples. C’est l’antithèse absolue d’une expérience, un exemple.Ce n’est pas quelque chose de nature à invalider une théorie.

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